課程名稱 |
性別、醫療與健康 GENDER, MEDICINE AND HEALTH |
開課學期 |
98-2 |
授課對象 |
公共衛生學院 衛生政策與管理研究所 |
授課教師 |
張 玨 |
課號 |
HP5014 |
課程識別碼 |
845 U1140 |
班次 |
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學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期四7,8(14:20~16:20) |
上課地點 |
公衛211 |
備註 |
大學部與研究所都可修習.為婦女與性別研究學程之一門課.小組討論時間另訂.
總人數上限:20人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/982gmh |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程主要在使學生明瞭何謂婦女研究、性別研究、男性研究,與健康的關係為何?與醫療體系的關係又為何?以及醫療科技對男女健康的影響。使修課學生能具有性別分析的視野與能力,檢視並剖析我國現階段的健康政策是否符合世界衛生組織(WHO)所重視的性別意涵,同時也訓練學生能提出具性別觀點的健康議題與政策分析,明瞭性別、權利與健康資源的關係。 |
課程目標 |
1.使學生明瞭何謂婦女研究、性別研究、男性研究,與健康的關係和醫療體系的關係。
2.使學生能具有性別分析的視野與性別影響評估能力。
3.訓練學生能提出具性別觀點的健康議題與政策分析。 |
課程要求 |
所有同學都必須閱讀有*號的指定教科書與相關資料,同時參與小組討論和分享。延伸閱讀亦附在後提供參考。
每次課後用Word撰寫一頁(A4)心得,上網繳交http://ceiba.ntu.edu.tw/992GH。
一學期預計繳交十篇
小組報告:選擇一個健康或醫療的法令/政策/方案,5人一組,課上提出性別影響評估分析報告。
期末報告:從婦女康政策中選擇一個議題,提出以性別觀點的需求評估,並提出可以如何行動。文獻必須至少一篇來自上課教材(必讀或參考)
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
*1. 張玨、劉仲冬、張菊惠2005 婦女健康管理 空大
2. WHO. Transforming Health Systems: Gender and rights in Reproductive Health. 2001
3. 朱明若等。中國婦女生育健康促進:從需求評估到政策發展。2005,中國社會出版社
4. 其他相關文獻 |
參考書目 |
*1. 張玨、劉仲冬、張菊惠2005 婦女健康管理 空大
2. WHO. Transforming Health Systems: Gender and rights in Reproductive Health. 2001
3. 朱明若等。中國婦女生育健康促進:從需求評估到政策發展。2005,中國社會出版社。
4. 其他相關文獻
(*必讀,#碩博班以上加讀,其他為參考或進階閱讀,以指定教科書為主,其他資料部分 會以PDF檔寄給同學,部份資料會寄電子檔給同學。)
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評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/25 |
性別主流化的婦女健康:國際趨勢
"健康議題的性別分析-由職場健康談起"
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第2週 |
3/04 |
理念與行動:
「奇蹟背後」影片座談:RCA污染事件中男女生命軌跡的差異(葉婉榆老師)
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第3週 |
3/11 |
婦女健康需求評估與方案制訂(張菊惠 老師) |
第4週 |
3/18 |
理論篇(啟蒙):性別平等教育、婦女研究 |
第5週 |
3/25 |
理論篇(覺醒):醫療化 更年期為例 |
第6週 |
4/01 |
理論篇(實踐):充權 經期健康為例 |
第7週 |
4/08 |
性別主流化的工具:性別分析與性別影響評估 |
第8週 |
4/15 |
性別與心理健康—憂鬱、暴力、健康不平等的性別政治 |
第9週 |
4/22 |
家庭暴力性別差異與政策 (陳芬苓老師) |
第10週 |
4/29 |
醫療科技與婦女健康:整型美容、人工生殖、HPV疫苗 |
第11週 |
5/06 |
生育健康與身體政治:生產、母乳哺餵、避孕、止孕/人工流產 |
第12週 |
5/13 |
性健康與性騷擾 |
第13週 |
5/20 |
健康政策(方案)之性別影響評估 (小組報告) |
第14週 |
5/27 |
性別主流化的社區健康營造:婦女研究與多元保健 |
第15週 |
6/03 |
性別主流化的社區健康營造:婦女研究與多元保健 |
第16週 |
6/10 |
性別研究與男性健康 |
第17週 |
6/17 |
婦女與性別健康:回顧與展望 |